Фото: Министерство образования и подготовки кадров

Классный руководитель 1-го класса начальной школы в уезде Донгван провинции Хазянг, учительница Хоанг Тхи Тхань Бинь рассказала, что она использует услуги цифровой трансформации в своей работе уже много лет. Помимо составления планов-конспектов уроков на компьютере, она внедряет информационные технологии в учебный процесс, используя изображения и анимацию для того, чтобы сделать уроки более яркими, привлекательными и интересными для своих учеников: «В нашей школе применяется цифровое учебное оборудование для всех классов. У нас также есть собственная цифровая база данных, в которую ежемесячно или еженедельно дирекция нашей школы разрешает учителям вставлять интересные лекции, чтобы учителя могли использовать их в качестве учебных материалов».

Многие учителя этой школы сказали, что цифровая трансформация и применение цифровых технологий тесно связаны с их повседневной работой, которая включает в себя составление электронных планов-конспектов уроков, обмен и использование электронных конспектов лекций. Они активно повышают свою квалификацию и обновляют методы обучения за счет применения технологий. 

Фактически, образовательная отрасль Вьетнама также принимает активное участие в цифровой трансформации страны. Это неизбежная тенденция на фоне того, что образование все больше развивается и все глубже интегрируется в международное. Цифровая трансформация стала правильной мерой для повышения качества образования; и цифровое правительство, цифровая экономика и цифровое общество требуют от работников владения цифровой грамотностью. Именно в цифровой школе обучают, укрепляют и развивают эти необходимые навыки. Заместитель начальника Управления образования и подготовки кадров провинции Биенбиен Ку Хи Хоан отметил: «Отрасль образования и подготовки кадров нашей провинции определяет осуществление цифровой трансформации как одну из важных задач, направленных на улучшение качества своей работы, а также на обновление методов обучения. В настоящее время мы совершенствуем материально-техническую базу и информационную инфраструктуру учебных заведений, которые включают в себя онлайн-классы, кабинеты информационных технологий, интернет-сеть, расширенную полосу пропускания, Wi-Fi в основных школах. Кроме того, наша отрасль проводит курсы повышения квалификации своих работников и учителей в целях улучшения качества образования за счет цифровой трансформации».

В настоящее время во Вьетнаме применяются многие приложения и платформы, которые помогают учителям и учащимся повышать эффективность обучения, такие как платформа для онлайн-обучения «ТуТай» (tutai.vn), платформы для проведения онлайн-уроков, онлайн-управления «OLM» (Olm.vn) и Edulive.net… В эти платформы интегрированы многие новые технологии, такие как искусственный интеллект (AI), машинное обучение (Machine Learning), адаптивное обучение (Adaptive Learning), оптимизация учебного процесса, развитие способностей учащихся..., что позволяет учителям экономить время на поиск учебных материалов, давать задачи и легко оценивать образовательные результаты учащихся для того, чтобы принять соответствующие меры. Данные платформы также помогают учителям оценивать сильные и слабые стороны каждого учащегося, тем самым внося соответствующие коррективы в учебные программы. Соучредитель платформы Olm.vn – образовательного сайта с большим количеством пользователей во Вьетнаме господин Фам Тхо Хоан сказал: «Цифровая трансформация образования всегда привлекает внимание различных министерств, ведомств и местных властей нашей страны. В частности, учебные заведения очень хотят применять информационные технологии для повышения эффективности управления обучением. Olm.vn – это эффективный инструмент поддержки учебных заведений и учителей, который используют более 6000 школ и миллионы учителей по всей стране».

Фото: Министерство образования и подготовки кадров

За прошедшее время Министерство образования и подготовки кадров Вьетнама выпустило свод показателей для оценки уровня цифровой трансформации образовательных учреждений. Применение информационных технологий и осуществление цифровой трансформации отрасли образования и подготовки кадров дали положительные результаты, такие как цифровизация и прикрепление идентификационных кодов профилей учащихся и учителей, успешное соединение базы данных образовательной отрасли с национальной базой данных о населении, применение информационных технологий для проведения экзаменов... Была создана цифровая база данных образовательной отрасли, которая внесла вклад во вьетнамскую систему знаний путем оцифровки более чем 7000 качественных электронных конспектов лекций и более чем 2000 лекций по телевидению.