(VOVworld) - Auf der momentan in Hanoi stattfindenden Konferenz des KPV-Zentralkomitees steht die Erneuerung der vietnamesischen Bildung im Mittelpunkt. Demnach sollen die Aufgaben, Richtlinien sowie die Politik der Bildung entsprechend jeder Zielgruppe bearbeitet werden. Dies soll dazu beitragen, das Land zu industrialisieren und zu modernisieren sowie die Eingliederung Vietnams in die Weltwirtschaft zu verbessern. 

Eröffnung der ZK-Sitzung.

Bildung und Ausbildung sind besonders bedeutende Fragen, die Partei und Staat als führende Politik sowie als Ansporn für die wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung betrachten. Vor 16 Jahren hat das KPV-Zentralkomitee bereits einen Beschluss über Strategien zur Entwicklung von Bildung, Wissenschaft und Technologie bis 2010 erlassen. Seitdem hat die Bildung in Vietnam wichtige Erfolge in diesen Bereichen erzielt. Neben den erreichten Erfolgen gibt es dennoch Schwächen und Beschränkungen in der Bildung. Beispielsweise ist die Bildungsqualität zu niedrig und wird den Forderungen bei der Entwicklung des Landes nicht vollständig gerecht. Der Inhalt der Bildungsprogramme ist nicht praxisnah. Die Lehr- und Lernmethoden sind rückständig und nur langsam erneuert worden. Die Kräfte der Lehrer sowie der Verwaltungsbeamten sind sowohl qualitativ als auch quantitativ schwach. Um die Bildung in Vietnam komplett zu erneuern, müssen dem ehemaligen Vize-Bildungsministern Banh Tien Long zufolge, sowohl die Struktur als auch die Inhalte der Bildung ausgeglichen werden:

“Seit 1986 hat die Erneuerung der Bildung nicht mit der Erneuerung der Wirtschaft und der Gesellschaft Schritt halten können. Das ist der Hauptgrund. Ich finde, dass die Lernstufen in Vietnam noch nicht vernünftig reguliert sind. Außerdem sind die Inhalte der Lernprogramme überfrachtet. Das hat dazu geführt, dass die Kinder vom Kindergarten bis zur Grundschule nicht mehr im Einklang mit der Natur aufwachsen. Das hat schwerwiegende Folgen.”    

Um die Bildung effektiv zu erneuern, müsse Vietnam die richtigen Ziele bestimmen sowie die Wirtschaft und die Politik stark reformieren, betonte der ehemalige Vize-Leiter des Parlamentsausschusses für Kultur und Bildung für Jugendliche und Kinder, Professor Nguyen Minh Thuyet:

“Ich glaube, dass wir die Inhalte und Methoden der Bildung freier reformieren müssen. Dies soll die Kreativität der Lehrer und der Schüler fördern. Die Bildungsreform kann nicht erfolgreich sein, wenn wir die Wirtschaft und die Politik zur Entwicklung von Arbeitskräften nicht stark genug reformieren.”

Um die Bildung Vietnams völlig zu erneuern, sei es wichtig, das Denken und Bewusstsein über die Bildung zu verbessern, betonte der Leiter des Wirtschaftsinstituts Vietnam, Doktor Tran Dinh Thien. Außerdem müsse Vietnam eine freie Bildung und eine Lerngesellschaft aufbauen, die parallel mit der Entwicklung der elektronischen Bildung verbunden seien, fügte Thien hinzu:

“Bei der Erneuerung der Bildung müssen wir das Denken ändern und alle Maßnahmen einheitlich ergreifen. In der Zeit der Industrialisierung und Modernisierung müssen wir nicht nur auf die Bildungsqualität für die Schüler achten, sondern sie für später auf passende Berufe orientieren.”

Auf der Konferenz diskutierten die Teilnehmer über die fünf vordringlichsten Maßnahmen. Unter anderem ging es darum, die Situation der Bildung in Vietnam genau zu bewerten, nötigen Gründe für die Erneuerung zu bestimmen sowie neue Maßnahmen zur Verbesserung der Qualität der Arbeitskräfte auszuarbeiten.